Кабинет логопеда

Для того чтобы развитие ребенка протекало правильно, необходимо обращать внимание на его речь. В случае обнаружения даже незначительных отклонений в произношении звуков от нормы следует начать коррекционную работу для их оперативного исправления. Ведь чем раньше ребенок начнет говорить чётко и ясно, тем легче ему будет получать стандартные знания и навыки. Именно на это направлена основная работа логопеда.

Уровень образования, регулируемый ФГОС, требует современного подхода к оснащению логопедических кабинетов и в целом всего образовательного процесса в дошкольных учреждениях. Так, в кабинете логопеда должно быть все самое необходимое для продуктивной деятельности педагога и комфортного нахождения в нем детей.

Оснащение кабинета логопеда с учетом требований ФГОС и СанПиН

Для создания благоприятной коррекционно-развивающей среды и достижения хороших результатов к вопросу оснащения следует подходить планомерно, учитывать наличие специализированного оборудования, соответствующей мебели, методических пособий и правильного разделения помещения на отдельные зоны.

Оборудование и мебель

Включает в себя не только какие-либо приспособления, но также доступность и удобство пользования детьми предметами, рассчитанными на их самостоятельную работу. При этом все предметы должны быть выполнены из безопасных материалов, непредназначенные для детей закрыты, а мебель не иметь острых углов.

• Стеллажи с нижними открытыми полками;
• Шкафы для методических материалов, книжек, игрушек;
• Стульчики и столы для детей и отдельно для педагога;
• Наборы зондов, шпатели, предметы гигиены (салфетки, полотенце);
• Спирт медицинский и стерильная вата;
• Настенное зеркало, размером не менее 150х50 см и маленькие настольные зеркала;
• Магнитная доска и фланелеграф;
• Часы, секундомер и метроном;
• Раковина и мыло;
• Очиститель воздуха;

Разделение на зоны

Согласно требованиям государственной образовательной системы, общая площадь логопедического кабинета должна быть не менее 20 м.кв., иметь качественное освещение и зонирование.

• пространство для индивидуальных и групповых занятий;
• рабочее место логопеда;
• учебная зона.

При этом помещение должно разделяться еще и визуально:

• Методическая зона (конспекты занятий, библиотека);
• Слуховая (музыкальные инструменты, изображения эмоций, игрушки);
• Тактильная (предметы и игры для развития мелкой и общей моторики);
• Лексико-грамматическая зона (настенная азбука, картотека со скороговорками, наглядные пособия для развития речи);
• Дыхательная (игры и материалы для работы с речевым дыханием);
• Артикуляционнная (плакаты с упражнениями для губ и языка, зеркала)
• Поощрительная (предметы для мотивации детей: грамоты, наклейки и др.).

Создавая коррекционную среду в кабинете, рекомендуется также учитывать некоторые особенности деятельности, такие как: разный возраст детей, цели и методы обучения и другие. Таким образом, необходимо следовать определенным принципам:

• Мобильность. Каждый предмет в кабинете в случае необходимости можно легко двигать и перемещать.
• Системность. Весь дидактический материал, игры, инструменты, книги разделены по темам.
• Вариативность. На каждый возраст и разные речевые нарушения должны быть соответствующие пособия.
• Многофункциональность. Одни и те же материалы должны подходить для разных областей применения.
• Эстетичность. При всей важности и серьезности работы необходимо создать уютную и дружелюбную атмосферу.

В кабинете логопеда дети получают не только помощь в коррекции речевых нарушений, здесь они учатся важным навыками коммуникации, обретают уверенность в себе. Поэтому создание интересной и активной обстановки позволит эффективно проводить занятия и достигать хороших результатов в короткие сроки.