г. Москва, Андропова пр-т, 22, БЦ Нагатинский
0
Корзина
0
(пусто)
Товар в корзине!
Каталог товаров

Региональный компонент

Интерактивный сенсорный дисплей с диагональю экрана 25 дюймов. Экран оформлен в в художественном национальном стиле, с использованием орнамента, одежды, природы, достопримечательностей родного края. Поддерживается групповая работа детьми.

Программное обеспечение с набором образовательных игр на знание окружающего мира, логику, внимание, программирование, лингвистику и многое другое. Важно что все игры разрабатываются совместно с группой педагогов образовательных учреждений региона.

В дошкольном возрасте развитие у детей нравственно-патриотических чувств может быть реализовано наиболее эффективно. Именно в это время рекомендуется внедрять в образовательную программу региональный компонент (материалы о регионе), усиливая тем самым дух патриотизма ребят. Только осознание того, что большая страна, в которой мы живем, начинается с того места, где мы рождены, развивались и выросли, а это в свою очередь помогает подрастающему поколению по-настоящему испытывать чувство патриотизма, любить родные края, родной город.

Компания АЛМА является производителем регионального компонента для ДОУ. В интерактивной игровой форме раскрываются культурные, исторические, географические, лингвистические и национальные вопросы. С нами сотрудничают министерсва образования различных регионов РФ, в совместной работе появились такие продукты:

Региональный компонент ХМАО
Региональный компонент ЯНАО
Региональный компонент Казаки
Региональный компонент Татарстан
Региональный компонент Башкортостан
В основы национально-региональной части программы входят определенные материалы:

Родная природа и климат региона;
Памятники архитектуры и искусства;
Декоративно-прикладное творчество;
Традиции и обряды;
Язык и фольклор;
Все это дает возможность детям ощущать, сознавать и приобщаться к культуре «малой Родины», впитывать общенациональные и общечеловеческие ценности духовности, эстетики и материальности.

Процесс духовно-нравственного развития должен учитывать особенности природы и социума каждого региона в отдельности. При этом подается весь материал планомерно: семья — город, затем регион — страна, то есть от близкого для понимания ребенка к более отдаленному, параллельно дается информация о том, как возникал и развивался родной город.

В основу регионального компонента были положены следующие цели:

Создать условия для социальной адаптации личности с учетом региональных особенностей;
Сформировать профессиональные предпочтения и регулярный духовный и личностный рост;
Обеспечить целостность в образовательной сфере.
Чтобы реализовать культурную направленность регионального компонента наиболее эффективно, педагогами были разработаны определенные условия:

Слияние материалов регионального компонента с определенными темами основного направления учреждения.
Создание культурно и духовно-развивающей среды в группах;
Вовлечение семей воспитанников в образовательный процесс для их активного участия;
Проф. подготовка работников детского сада к работе с культурным направлением регионального компонента;
Формирование культурного развития дошкольников с корректировкой, учитывающей этнический и социальный состав каждой группы в отдельности.
Для формирования вышеуказанных условий по осуществлению плана реализации данного компонента учитывались некоторые положения:

Выявление социального заказа на внедрение каждого индивидуума в культуру нации и мира в целом;
Определение особенностей реализации национально-региональной части компонента;
Использование культурных основ в образовательных программах ДОУ.
Региональный компонент в качестве одного из основных средств в процессе социальной адаптации дошкольников предполагает определенные действия:

Базовая программа образовательного процесса, включающая в себя познание родного края, дает возможность дополнять ее пособиями, содержащими темы краеведения;
Поэтапное введение материала по принципу: от личностно значимого, понятного и знакомого детям (семейные ценности) к масштабным понятиям (культурные ценности и история региона);
Приобщение воспитанников к природным, культурным и историческим ценностям путем самостоятельного выбора той или иной сферы деятельности для личного участия (работа на приусадебных участках, занятия творчеством, написание рассказов и т.д.);
Возможность выбирать способы знакомства с достопримечательностями села (города) для повышения эмоционального настроя и заинтересованности детей.
Приобщить дошкольников к культуре региона можно только при наличии у них интереса, поэтому следует использовать различные техники и методы для повышения увлеченности, тем самым увеличивая эффективность реализации поставленных задач.

Выявлено, что между деятельностью и интересом существует двусторонняя связь, то есть интерес возникает в процессе деятельности и реализуется в ней же. Помимо этого, во время деятельности происходит изменение интересов и повышается продуктивность. Для поддержания у детей таких чувств, как любознательность и интерес, должны быть созданы определенные условия.

Объективные условия.
Сознательное желание ребенка, приводящее к активации духовных и умственных возможностей;
Индивидуальные качества ребенка, его восприимчивость и эмоциональная впечатлительность;
Понимание значимости деятельности, чувство удовлетворения эстетических предпочтений.
Субъективные условия.
Особенность личности педагога;
Наполнение предметно-развивающей среды.
Все вышеперечисленные действия учитываются в формировании и внедрении регионального компонента в ДОУ.

У детей дошкольного возраста активно формируется личность, первые представления о том, что такое человек, культура и общество. Задачей дошкольного образования является привитие гражданских и нравственных основ, любви к родной земле, дому, семье, друзьям, соотечественникам, а также формирование устойчивости к негативным факторам и влиянию. С ранних лет дети должны уметь видеть вокруг себя прекрасное, любить природу, окружающий их мир, должны знать историю места, где они родились и живут. Все это делает наличие регионального компонента в общем образовании дошкольников столь важным и значимым.

Педагогами было определено, что в воспитании патриотических и гражданских качеств у дошкольников именно краеведение играет основную роль. Благодаря этому направлению ребята развиваются творчески и интеллектуально, у них расширяется круг интересов. Поэтому разработка и введение регионального компонента в общий воспитательно-образовательный процесс повышает уровень развития у воспитанников понимания и любви к народной культуре, а также нравственно-патриотических чувств.

Работа по реализации регионального компонента велась в несколько этапов.

Первый этап. Наполнение обучающей среды тематическими пособиями. Педагогический состав, разделившись на группы, собрал необходимый материал. Все презентации, альбомы и папки были продублированы в электронном формате. У каждого педагога имеется возможность пользоваться методической документацией коллег или делиться своей. Для продуктивной практической работы с воспитанниками было принято решение использовать дополнительно художественную, научно-публицистическую литературу, музыкальные произведения и иллюстрации. Также в группах были оформлены уголки краеведения.

Второй этап. Вовлечение семей. Любой воспитательный процесс должен иметь двустороннее влияние: семья и окружение. Поэтому все мероприятия необходимо проводить в тесной взаимосвязи с родителями воспитанников. Если дошкольные учреждения выполняют сопроводительную роль в жизни детей, то семья — это источник истинного духовного развития ребенка. А для того, чтобы подрастающее поколение входило во взрослую жизнь социально адаптированными личностями, необходимо грамотно сформировать взаимодействие педагогов и родителей.

В нашем ДОУ сотрудничество с семьями реализуется путем совместной организации мероприятий:

Проведение утренников, соревнований, викторин;
Оформление плакатов, стендов, выставок;
Анкетирование, родительские собрания, консультации;
Сбор экспонатов, фотоматериалов, поделок, костюмов и др.
Все это позволяет структурировать дошкольный образовательный процесс и в полной мере реализовывать различные направления, входящие в обязательную образовательную программу.

Цена, руб.
Сенсорная панель
Диагональ монитора
Сфера применения
Еще
Подбор по параметрам
Каталог товаров
Оснащение детских садов
Оснащение детских садов
Подбор по параметрам
Цена, руб.
Сенсорная панель
Диагональ монитора
Сфера применения
ПоказатьОчистить
0
Корзина
0
(пусто)
Товар в корзине!